З початком введення в Україні карантинних заходів для протистояння поширенню COVID-19 перед кожним закладом освіти постав виклик — налаштувати освітній процес віддалено, до того ж зробити це оперативно і, найголовніше, найменш стресово для школярів, батьків та педагогів.

Дорога зі Сміли до Тернівки не найкраща. Всипана вибоїнами та калюжами, вона ніби застерігає: хоч і недалекий шлях від райцентру, але його легко не подолати. Ось і водій нашого автомобіля переповнився враженнями. Каже: «До Тернівки — крізь терни». Так, ще не все гладко як у самій Тернівці, так і в навколишніх селах. Народ збуджений. Обговорюють одне-єдине — шкільне питання.

Останні два роки держава приділяла значно більше уваги й надавала значні кошти освітнім закладам, у яких навчання відбувається мовами національних меншин. Насамперед це стосувалося вивчення державної української мови. Чи впливає посилена державна опіка над такими школами на поліпшення викладання мови Шевченка, які результати мають школярі, «Урядовий кур’єр» дізнавався на прикладі однієї зі шкіл у Берегівському районі Закарпаття.

Карантин нарівні з економікою чи не найбільше завдав клопотів освітній галузі. Добре, що вчителі швидко зорієнтувалися в непростій ситуації й знайшли вихід. Адже в сучасній школі інформаційно-комунікаційні технології набули розвитку. Тепер же діджиталізація всерйоз і надовго оселилася в навчальних закладах. 

Пандемія змінила життя не тільки нашої країни. З її поширенням усе навкруги стало змінюватися, зокрема і в навчальних закладах.

Із набранням чинності нового закону про освіту академічна доброчесність стає невід’ємною частиною освітнього процесу, а її дотримання — обов’язковою вимогою для кожного студента. За порушення доброчесних принципів навчання здобувачів освіти можуть зобов’язати повторно пройти оцінювання чи курс і навіть відрахувати. Одна із ключових складових освітнього процесу в закладах вищої освіти, як визначило Національне агентство із забезпечення якості вищої освіти, — університетська система академічної доброчесності.

У межах освітньої реформи в Україні за підтримки європейських партнерів передбачено створити сім центрів професійної досконалості в семи регіонах. Статус такого центру нададуть і ВПУ №7 міста Кременчук Полтавської області. За що йому така честь, «Урядовому кур’єру» розповів директор цього навчального закладу Микола НЕСЕН.

Про педагогічний колектив Роганської гімназії кажуть, що там працює творчий, ініціативний згуртований колектив. Учителі не на словах, а на ділі дбають, щоб їхні учні мали змогу здобувати в закладі освіти селища різнобічні глибокі знання, як у великому місті. Отож коли педагоги дізналися, що вивчати іноземну мову в їхній гімназії можна за новітніми технологіями, шансу не пропустили. Вони підготували мініпроєкт «Сучасні інформаційно-комп’ютерні технології у вивченні іноземних мов» для участі в обласному конкурсі мініпроєктів «Разом у майбутнє» і перемогли.

 На платформі osvita.diia.gov.ua Міністерство цифрової трансформації у вільному доступі розмістило серіал «Карантин: онлайн-сервіси для вчителів», який складається з шести серій по 8-26 хвилин. Мета освітнього серіалу, створеного за 72 години, – показати вчителям усі доступні сервіси та алгоритми, які допоможуть їм побудувати правильну й ефективну роботу з учнями та батьками на період карантину. Про це під час презентації новинки повідомила заступниця міністра цифрової трансформації Валерія Іонан.

Щоб захистити себе від наражання на зараження коронавірусом, українцям радять за змогою залишатися вдома. Більшість працівників, які працюють під проводом розумних та відповідальних керівників, було переведено на режим дистанційної роботи.